第三百七十六章 山河社稷图

由人深吸了一口气……这个“家乡”如果感触的不错的话，应该是在一颗恒星之上——是那么的“不可思议”！

由人问：“家乡……为何会在恒星之上？”

女娲道：“这个我也不清楚。但我从一出生便生活在那里……恒星也好，行星也罢，黑洞、矮星之类的，对我们而言，有什么区别吗？当生命进化到了另外一种心态——温度的本身，就成了一个概念。当我们主宰自我，可以控制自我的原子潮汐，控制吸收、释放能量的频率的时候——温度对我们只是一个概念，并且起不到什么作用！”

但——但普通的碳基生命而言，这却极度要命！

由人道：“极度控制……控制熵？”

熵！

相应的概念直接进入到了女娲的念头之中。女娲点点头，说：“可以这么理解，混乱度控制——任何的生命，都是在一定的混乱中建立、出生、成长、死亡的，而这一个过程，便是对混乱度的控制……当混乱度处于一个合理的区间，接近于某一个理想数值的时候——熵便会处于一种不增不减的状态，让生命既保持新陈代谢的正常，又不会过度代谢或者代谢不足。这个数，是这样的……”女娲给出了一个极为复杂的连分数……

由人：……

这个连分数他一眼就认出来了，翻译过来就是自然对数e，一个很神奇、很有趣的数。

“怎么算的？”由人又问。心中却暗自吐槽：“学渣瑟瑟发抖啊，要是知道修仙还要学高数，估计修仙文也火不起来了……”

女娲以意念将各种数据、计算方法穿给了由人。由人一边消化一边计算，果然跟着得出了e……

女娲道：“走，带你去玩儿一局文明的演化……”

又是一个独立的小世界。

女娲道：“你我一人一批人，初始的造人数目为10，可进行简单的传授，但所有的事情，都不能代替他们做。每一次传授，间隔时间为一千年，一共可以进行三次传授，规则明白了？”

由人则是以未形覆盖了这一片空

间，颇为惊讶，这竟然是一片极为特殊的“空间”——或许，称之为宇宙计算机更合适。它的构成，是以混沌之中的质为根本，构成的庞大运算体系，而显示出来的“空间”只不过是一种形罢了。由人自己都不曾想到，还可以这么玩儿。由人难以置信道：“这，是一个超级计算机？”

女娲点头，自然明白“超级计算机”是什么意思——观察无数文明的女娲娘娘和自己的孩儿交流起来毫无代沟。

爱是修仙、武学、科幻、现代，爱是各种的黑话、方言……这些都是人家平日里接触的。

没难度。

……

女娲说：“它有名字，我叫它山河社稷图……我看一个世界里有中写女娲有红绣球、山河社稷图两样法宝，便改了一个名字。规则明白不明白？”

由人道：“明白了。”

女娲道：“那我们就开始……”

……

一场关于“文明”的游戏，就这样开始了。初始的人并不需要二人亲手去捏，女娲直接调用了山河社稷图中的存档，一人十个原始人。教导的方式也不能用神通——神通被山河社稷图限制，所以只能用最简单的手语……因为这些原始人还不会说话，所以只能连比划带猜！

由人看不到女娲做什么。

他只是教了这些原始人最简单的一样东西……手，可以抓握、投掷、搬运物品……

完毕之后，沧海桑田。一千年的光阴过去了，曾经的十个人变成了数百个部落，每一个部落都有三十多人。这些人奔走、狩猎，口中发出啊啊啊的呼和声，配合着比划，已经有了基础的、简单的语言……这一次，由人教会了他们发现现象，然后通过现象制造工具。

第三个一千年……最后一次传授的机会，由人教了他们学会去听、去看、去学自然……

……

“接下来，就让我们看一看……未来。”女娲兴致勃勃的和由人做在一起，将自己的蛇躯当成了垫子让由人坐，然后将时间拨到了数十万年之后……山河社稷图的演化速度惊人

，只是一眨眼便是是万能沧海桑田。女娲指点的族群分邦建国，由人的族群也同样分邦建国——两个族群似乎不相上下，处于同样的阶段，无论是思想、技术，都保持了一致！

……

五千年后……又两千年后……两个文明依旧未分出胜负。然后二人就交换了彼此的“指点”。

女娲的指点明显要比由人的细腻，分成了方方面面，但由人的指点却又更加核心，直指根本。

“不愧是我的孩子……不分胜负！两种截然不同的文化，但却在发展的过程中保持了势均力敌……”

就是相比较而言，女娲的文明却更容易让人接受一点：细腻的指点，让各种社会关系更加协调，更类似于宇宙中绝大部分的文明形态——因为大多数的文明都是以此为起点的。但由人培育出来的文明就……怎么说呢，这是一个不存在夫妻关系的集体文明：

孩子是共同的，不知其母也不知其父，成年人不会被家庭、后代所累，生出孩子一断奶，就直接扔给部落了……然后，当部落变成了城邦、变成了国家，一直到现代……依然还是一样的。他们连婚姻是什么都不知道，生活的随心所欲，但看起来却要比女娲的文明轻松多了。

女娲问了一个很关键的问题：“在没有婚姻强调的责任的前提下，你是如何让他们保持了责任心和进取心的？”

女娲之所以设置婚姻，就是因为发展到了一定的程度之后，男性开始出现了不思进取的状态。

由人：“……这个，我也很疑惑。我似乎也没教什么了不得的东西啊……”

然后回头一遍、一遍的看自己的三次教导……貌似从头到尾，都没有涉及到这个问题的。

可为什么就没有出现女娲那里出现的问题呢？

……

“再看一遍！”

女娲重放了一遍，很认真的对比二人的教导。终于，一次次的重复之后，定格在了由人的第一次教导上——这一次教导应该就是关键所在，但女娲却有些抓不住这一个关键的内涵究竟是什么！