第233章 纪录片

“话说回来，不能是罗辑那厮来当吧……”

“那倒不能，教育部不至于这么对待那帮孩子，他们可能不听话了点，但是罪不致死。”

……

八月八号，晚上八点整。

CCTV-9。

电视里，上个节目刚刚结束。

紧随其后的是一段舒缓而明亮的钢琴旋律，以及缓缓浮现的标题：

《阅读的星火——顾远与他的两年之旅》

“来了来了！”许母端着一盘洗好的葡萄，从厨房快步走出来，在沙发上坐下，脸上带着笑，“小远这可是上央视纪录频道了，正经的纪录片呢。”

许父坐在一旁的单人沙发上，捧着茶杯，眼睛盯着屏幕：“架势不小，看看拍得怎么样。”

顾远也坐在沙发上，面上有点不好意思：“就是正常工作记录，部里说要留个资料。”

许父瞥了他一眼，颇有些无奈。

你小子摆出这副不好意思的模样干嘛？你不是看着自己要上电视特意跑来和我俩炫耀的吗？

片头过后，画面一开始，是快速切换的资料镜头。

金锚奖颁奖礼上年轻的顾远、人民日报那篇著名的报道截图、他在中学讲座时台下密密麻麻的学生面孔……

旁白用沉静有力的声音介绍着这位全国青少年课外阅读推广大使的起点。

“看看，那时候还是有点青涩的。”许母指着屏幕上领奖的顾远感慨道，“现在是英姿勃发。”

“以后生男生女都好看。”

顾远挠了挠头，许父则是抿了口茶，没说话。

其实他想冷哼一声，但忍住了。

因为许母说他哼唧像小猪。

纪录片很快进入正题。

第一个篇章，详细展现了年度书单的诞生过程。

镜头跟进了评审会的现场，长条桌边坐着多位教育界、文学界的专家学者，顾远坐在正中间。

每当讨论陷入僵局时，是他提出一些关键问题，或者引用某个具体年龄段孩子的阅读反馈，将讨论拉回正轨。

“这本书的文学性毋庸置疑。”屏幕上的顾远对一位老学者说，“但我

们得想想，一个初三的孩子，在备战中考的周末晚上，拿起它，能不能在二十分钟里获得片刻的放松或者共鸣？”

“如果太难沉浸，它可能只会增加挫败感。”

老学者沉吟着，最终点了点头。

……

“你这工作，做得还挺细。”许父忽然开口，目光仍停在电视上，“不是摆拍吧？”

“爸，这些都是实拍，跟了好几个月的。”顾远解释，“委员会有会议记录的。”

许母打了许父胳膊一下：“怎么说话呢！小远是那种弄虚作假的人吗？”

许父讪讪：“我就问问。”

接下来，是“和顾远一起读本书”线上读书会的幕后花絮。

里面是顾远在后台和团队核对流程、调试设备，以及为了一句台词反复斟酌。

许母感慨：“这比写书还累吧？全是琐碎事。”

“怪不得这两年你都没时间写书了。”

“是挺耗神。”顾远点了点头，“但能为大家提供同一本书的全新阅读视角，就是值得了。”

纪录片中段，镜头来到了山区的一所乡村小学。

顾远背着大包，沿着泥泞的山路走进校园。

校园里是一个又一个害羞又礼貌的孩子。

顾远拿出《草房子》的片段，用来给他们讲故事。

还有顾远和几位当地老师坐在简陋的办公室交谈的画面。

他听得很认真，在笔记本上快速记录。

旁白声指出，这是顾远在了解乡村留守儿童阅读困难的问题。

随后就有了线上阅读课和定向捐书的渠道。

画面转到某节线上阅读课，顾远和十几个学校的孩子，隔着屏幕，一起阅读着某本书。

“这些孩子……真好。”

许母眼眶泛红，就是不知道是在夸哪个孩子。

纪录片的第三部分则是转到了社会反响。

记者采访了不同城市的学生、家长、教师，还有书店的店员。

一个高中生说：“顾远学长推荐的书单，不像学校要求的必读书那样晦涩，它好像知道我们会对什么好奇。”

一位语

文老师则是展示了她如何借鉴“和顾远一起读本书”的形式，在班级里搞起了小型读书分享会。

而一位权威的文化评论家则是在镜头面前认真指出：“顾远这两年的价值，在于他成功地将阅读从一个权威的指令，部分还原为一种可亲近的分享。”

“这大大降低了年轻人接触好书的文化心理门槛。”

听到这些，许父转过头，仔细打量了顾远两眼。

“爸，怎么了？”

“没什么。”

纪录片的尾声，画面回到简洁的演播室背景。

顾远穿着素色的衬衫，面对镜头，做了一次简短的讲述。

“这两年，我最大的体会是，阅读推广，推广的其实不是书这个东西，而是一种可能性。”

“是让一个孩子知道，在他生活之外，还存在许许多多不一样的世界、不一样的人生、不一样的思考方式。”

“你未必会走进每一个世界，但你知道它们在那里，这就是一种重要的精神底气。”

“……”

“这就是我的任务。”

顾远说完这句话，他的面容在镜头前停留了两秒。

他的神色平静而坦然。

随后，他的影像略微缩小，移至画面一侧。

另一侧，缓缓浮现出几行清晰简洁的文字。

【告知】

【顾远先生为期两年的“全国青少年课外阅读推广大使”任期，将于明日（8月9日）正式届满。】

【经本人提出及友好协商，顾远先生将不再续任该职务。】

紧接着，顾远的声音再次作为旁白响起，语气温和而坚定。

“做出这个决定，并不容易，这两年的经历于我而言，珍贵无比。”

画面配合着他这两年间深入校园、埋首书案、与各界人士交流的快速闪回镜头。

“但一个写作者，不能永远停留在宣讲台上。”

“他的根系需要不断扎向更深的土壤，他的目光需要投向更远的世界。”

“我相信，一段沉淀与行走的时光，对于未来的创作，乃至未来能以其他方式更好地回馈社会，都是必要的积累。”