第三百九十一章 知识决定命运

文字的学习，和种田打猎一样，都是熟能生巧，不用则退。

刚开始学文字的时候，总是最困难的，因为他们不清楚任何的规律和方法，只能用自己的脑子来记住这样的模糊的线条，抽象的图形。

而学习的越多，那么学习的速度就会加快，就像罗琦穿越前，最羡慕的就是那些一天可以背一百甚至更多单词的英语大神们，而她自己就怎么也做不到。

不过经过这一次，罗琦也感觉到了山谷内很多人的懈怠，大约是她很久没有考察他们知识的原因，也因为他们本来的学习功底就不怎么踏实，所以很多人写字真的是错的各种离谱，写错笔画还不算什么，更多的还是南辕北辙，或者写出完全不存在的字。

有几个人倒是还行，不过大多是那些经常外出的人好一些，因为他们总是要写信或者做记录，而在山谷内的反而差不少，除了专门做登记之类的工作的。

罗琦虽然不要他们来糟蹋纸张，但是认为文化知识在未来还是大有用处的，好不容易教出来的人不能白白的废掉，于是叫他们这些天多复习学过的文字数字，以后还会定期检查。

这就让不少人体会到当初被考试支配的恐怖了。

但是眼下最为学习忧心的，还是要数正在学校里面学习的学生。

说是学校，其实并没有固定的场所。

有些时候是在神殿前面的广场，天气热的时候就在旁边的树林里，下雨天则到山洞里面——一般的房屋太小无法容纳这么多人。

而学生的来源则更为复杂，又分为两部分，一部分是日学生，一部分是夜学生，就是罗琦穿越前曾经见过的一般学校和夜校。

一般学校，因为是白天上课，所以不可能让成年的劳动力来，而那些小孩子，但凡是到了一定的年龄——不会哭闹会听话的，又还没有到参加大河集会的标准的，不管是男孩女孩，不管是哪个部落的，不管是在山谷里面住了多久，都必须要来这里上课学习。

上课的时间是从早饭后开始，一直到午饭后结束，下午这些孩子则需要前往不同的地方进行工农实习，简称干活。

因为这里来的有年纪十几岁的也有五六岁的，而每一个人的知识程度也不一样，所以又分为好几个班，分别来教导。

而教师一般只有一个，那就是罗琦，也是因为大多数人都是需要干活的，尤其是那些知识储备，可以担任教师的，更是山谷内的精英人员，往往担任要职。

孩子们的进度不一样，所以罗琦需要不停的在几个小班里面转悠，这边说上二十分钟，这里指点一会儿，没有一刻闲工夫。

不过对于这里的人来说，他们的学习都还是很初级的阶段，也就是多读，多背，多写，多练就可以解决的。

不过他们使用的可不是纸张和羽毛笔。

甚至不是树叶和树皮，毕竟不管是收集干燥厚实的树叶，还是将树皮加工到适合书写的状态，也都需要耗费人力。不管是炭笔还是墨水，制作起来更不省心。

而更重要的则是，这些孩子们因为需要多加练习的缘故，所以需要大量的书写，不管是哪一种材料，换下来的数额都非常巨大——对现在的山谷来说。

所以他们有了一种更为原始的书写工具——树棍和沙盘。

大河带来很多资源，不光是河里的鱼，河岸边上的资源也不容小觑。

可以食用或者药用乃至于驱蚊的各种水草，可以作为食物等各种贝类和龟类，这些显然并不怎么出奇。

但是贝类的贝壳，经过煅烧就是很好的石灰，而大河两岸可以轻松找到的沙子，在罗琦穿越前，也是很好的建筑材料。

山谷里面的房屋建造工作一日不歇，所以自然储存着大量的建筑材料，河沙也是其中最为常见的一种，用来作为书写材料，既不会浪费资源，也不会浪费人力。

当然，遇到一些特殊情况，比如考试，那么他们还是可以幸运的得到一些干燥的树叶作为答题纸的。

罗琦穿越前，好歹也在义务教育里面浸泡了十几年，虽然没有怎么当过老师，但是对于猪怎么跑却很有心得。

所以这些原始人小孩，就面临了三天一小考，五天一大考的待遇。

不过这里面，文字和数字的考试只占据了一部分。

另外一些考试，则并不在纸张和笔墨上进行。

就像罗琦之前受到的教育要德智体美劳一样，这里的教育注定了不可能是两耳不闻窗外事。

甚至文字和数字只是学习的一个侧面，他们要学习的最主要内容，还是干活，或者说为以后怎么更好的干活而做准备和练习。

传统的狩猎并没有被丢掉，而且他们长大后也需要有能够保卫山谷的力量，所以石矛和弓箭的技术不能够被丢下，当然这些是大一些孩子的功课。

工坊虽然对于山谷里面的很多人来说，是一个神秘的地方，但是却向这些孩子打开。

他们隔三差五的就要被安排到工坊里干活，而且不会局限于一个地方，这既是学习也是干活，工坊的人就是他们的老师，而那些表现出众的孩子，未来将有更多的可能会被留在工坊。

农田则是同样值得重视的地方。

因为植物并没有被完全驯化，产量现在还是很低的。但是罗琦种植的种类却不少，有些作为主食，有些想要驯化成为蔬菜，还有一些则作为建筑的材料和纺织的材料。

各种植物应该怎么种植，何时松土，何时除草，何时灌溉，这里面包含的知识，可一点都不少呢。

而且相对于狩猎和捕鱼的危险，在农田里面劳作，虽然单调，却很是安全，就连五六岁的孩子也都可以做一些拔草松土播种之类的工作。

这些几岁到十几岁的孩子们所不知晓的则是，他们每天的干活都是一场随堂测验，监督他们干活的人的反馈则如同阶段考试，这些结果都被一一记录下来，作为最后考试的平时分。

他们是否聪明？是否努力？是否忠诚？是否强壮？是有灵活的双手还是强健的腿脚？

他们适合被安排在什么样的岗位？担当什么样的责任？

就将源于这些平时分和最后的考试成绩。