第一百一十四章 思想的垃圾回收站

元坤年艮月巽日 周二 晴

最近非正常被动噶或是主动“噶了”的老鼠越来越多了，生命都有一个“悲同类”的本能，鼠妈妈也有。

鼠妈妈看着学习不是很合拍的鼠姐姐，声音温和地帮它出主意，“有问题或是学习达不到预期时，要多想办法，同时与同学和老师多沟通，看看它们都是怎么做的，有没有你可以拿来借用的方式方法。让自己的努力尽量多的有效。”

鼠姐姐似听未听、似懂未懂地茫茫然地看着鼠妈妈。让鼠妈妈觉得这些话像老生常谈似的多余。现在，不管是哪个年龄、哪种身份的生命，好像越活越找不到活着的真谛了。

最近厌学、抑郁的小老鼠越来越多了，成年老鼠的情况更是严重。孩子有问题可以与父母和老师进行反抗，一般情况下，它们是可以得到指点和帮助的。但是，成年老鼠有问题时，无从反抗，更无从获得疏导或解救。

孩子们的情况可以被父母看到而有所为，成年老鼠的情况虽然也可以看到，但是往往只能自救。

其实，除了生命，除了自己，自己的生命里没有其它的任何东西。你只有你自己。不要在意外界给你的各种好的坏的东西，和活着相比，那些都是可以舍弃和忽略不计的。你只有你自己，所有的感觉都是自己给的，要接纳现状，接纳真实的自己。

鼠妈妈想着，若是世间真得有个能听故事的树洞，那该多好啊！至少给那些抑郁的情绪打开一个出口。

既然没有那个神奇的树洞，鼠妈妈想设置N多个垃圾箱，让那些需要清理思想垃圾的生命去清理那些承载不动的垃圾，为它们的生命的茧破开一道出口。让它们的生命能够暂停一下，重新修整后前行；或是换成另外一种形式继续。

鼠妈妈觉得，有时，孩子和成年老鼠都是需要共情的。情绪就像鞋里的那粒沙子，别的的老鼠看不见，但是，沙子确实存在着，并且严重影响着穿鞋者的前行，它们走的每一步都是痛苦。

此时，与其痛苦前行，不如停下来，脱掉鞋子，将沙子倒出来，将问题解决掉或是给穿鞋者以休息缓冲痛苦的时间。

晚自习放学后，鼠姐姐愤愤不平地走进店里。

“我同学总是蛐蛐我，它们用异样的眼神儿看我！”鼠姐姐气愤中夹杂着更多的是委屈，“它们蛐蛐我，我还不能和我的朋友蛐蛐它们嘛？可是，老师说我不对！”

鼠妈妈静静地听着看着鼠姐姐在那里陈述事情的过程，发泄着它那难以抑制的情绪。

“我的桌子，昨天不知道被谁给踢歪了。今天放学后，我在门口等着，看看到底是谁？最后，我抓到它了。它说是因为看不惯我的嚣张得瑟，所以才踢我的桌子。我将它的桌子也踢歪了！”

鼠爸爸说“你问清楚原因，先警告它不要再踢你的桌子，告诉它看不惯你，可以不理你或是远离你。”

鼠姐姐坚持着它要一打到底，打不过也要拼命的念头。

“暴力解决不了问题。你们现在还是学生，大家都是同学，不是彼此的敌对老鼠。没有必要打打杀杀的。”鼠妈妈想了一遍鼠姐姐开学后的一些行为，还是坚持着它认为的观念。“你们去学校是学习的，好就是朋友，不好就谁也别理谁，没必要搞得这样争执不断。”

“你们别说话了！……”鼠姐姐气急败坏地回到家去了。鼠妈妈赶紧跟上。

回到家里，鼠姐姐关上卧室的门，拿着手机和某个同学哭诉着什么？鼠妈妈在外面静静地坐着。现在的鼠姐姐需要倾诉发泄一下，因为鼠爸爸和鼠妈妈不能和它站在同一条战线上，被它放弃了。

鼠妈妈在思考着怎么做才能帮助到鼠姐姐。这个年龄段的孩子，真是不好沟通，并且很容易就出现过激行为。

“我不写作业了！明天不去学校了！”

鼠妈妈进去拿东西时，鼠姐姐这样对鼠妈妈说。

“嗯，那玩一会儿，到点儿睡觉！”

这个时候，同鼠姐姐说什么学习是没有用的。它的情绪已经处于崩溃状态了，不学就不学吧。鼠妈妈没有同它多说什么。

按时睡觉，到点儿起床。

“你帮我请假吧！”鼠姐姐在床上同鼠妈妈说。

“老师批评你，同学蛐蛐你，你就受不了了，委屈了，并且是因为你的行为不恰当，它们才会这样。那上次，别的同学鄙视你时，你就打了它，那它受不受得了，委不委屈？”

鼠妈妈看鼠姐姐没有像昨天那样情绪不稳，就继续说，“你若是累了可以不学，也可以不去上课，但是，若是因为老师批评或是与同学闹了矛盾而不作为，那你也同大鹏没啥区别了。别的老鼠一个眼神儿，一个鄙视你的动作，你就可以啥也不做了……”

鼠妈妈到厨房去做早饭了。过了一会儿，鼠妈妈看到鼠姐姐起床到洗漱的地方洗漱了。

鼠姐姐没有吃饭。鼠妈妈提醒后，它回答不吃饭了。

当鼠姐姐背上书包出门时，鼠妈妈说“谁都会犯错，改了就行。过去就过去了，别揪着不放。不管咋样，面对就是了。没啥大不了的！”

鼠姐姐神情略显轻松，似乎好了一些，它去上学了。

鼠妈妈觉得，真累！比自己遭遇一番还累。但是，面对青春期的孩子，父母只能摸石头过河，尝试着各种换位思考用它们的方式去沟通，让它们自己想明白才行。

鼠妈妈事后反思，也许，每个孩子都会存在这样那样的问题。孩子们倾诉时，父母只需听着，无条件认同，让它们说完，情绪得到发泄后，该干什么干什么；等到孩子情绪平稳后，再试着让它反思自己的行为，适时地引导它们。也许，那样做是不是会好一些？唉，这哪里会有一个标准的，绝对正确的答案！

既要让它们意识到自己行为的不妥，还得鼓励它们勇敢面对那些结果，让它们认识到，一切都是可以理解的，大家都会有类似的情况，它不是被生活特殊对待的。

父母需要当一只垃圾桶，要允许孩子们的各种情绪垃圾倒进来，我们再帮它们分类清理好，挑拣出有用的，修整后再归还回去。其实，我们每只老鼠都需要一个这样的垃圾桶，以此清理困扰着每只老鼠的情绪垃圾，让每只老鼠没有任何思想负担地前行。