第一百三十五章 给予和引导的区别

元坤年离月坎日 周二 晴

曾经有种说法是“你永远叫不醒一个装睡的老鼠。”鼠妈妈认为这话说的太对了。

鼠妈妈带着鼠姐姐利用一早一晚的时间学了一周的外语了，有点儿成效，但是鼠妈妈复盘反思后，觉得自己的心太切了，话太多了，想让它知道的太多了，而鼠姐姐除了被动跟着听，就是立在原地看着鼠妈妈的费劲巴拉的样子，可能还感觉很好笑。

不愿前行的老鼠，你很难让它前行一步。你的用力拖拽得到的结果是它拼命的抵抗，最后双方都搞得精疲力尽，心里都充满了怀疑、委屈和纠结。鼠妈妈终于理解了被动和主动的不同。

听着手机里千篇一律的各个学科的培训广告，各种知识点被整合加工的精致易学，鼠妈妈却突然间觉得失去了学习那些东西的兴趣。若是孩子上学只是为了学习那些精致完美至极的东西，就真的可以学有所成吗？就是上学学习的真正目的吗？

鼠妈妈给出的答案是否定的。

若是会了某种技能或知识，孩子们就可以一劳永逸，以后皆是坦途了，这种打包票的说法，从根本认知上就是不成立的。

在现实生活里，这个世界给生命们出的每个生存难题，岂是记住几个知识点或是解答几类学科的题可以应对的？

孩子的心里都有一个栓，若是它们自己不从里面打开，再好的东西也是装不进去的。现在呢，孩子们的那个栓有些打开了又插上了，有些根本就没有打开过。

“你只需要读这本书……”手机视频广告里，一只自称“老师”的老鼠大声炫耀，吹嘘自己的教学方法特别有效，只要跟着学，成绩就能快速提升。

鼠妈妈闲着无聊，正在刷手机短视频。它轻轻用手指在屏幕上往上划了一下，新的视频又跳了出来。

“一本书就可以学好，吃透老课本的智慧，轻松考高分！”又是一条教育培训广告。屏幕里的老师滔滔不绝，把课程说得神乎其神，好像报了班、买了书，所有学习难题都会立刻消失。

鼠妈妈越看越迷茫。各种各样的学习广告层出不穷，有的卖资料，有的卖课程，每一个都号称效果最好。可是真的能帮助学习吗？它不禁心里疑惑。

学习从来没有捷径，也没有神奇的书本和课程。真正的进步，靠的是每天认真听讲、踏实练习、坚持积累。那些花哨的培训广告，只是吸引大家冲动消费。

鼠妈妈自己听着这些广告，从心里都开始产生抵触这些学习，怀疑那些知识的真实价值，何况是那些不知学习为何物的孩子们呢？现在，连知识和教育都开始快餐化了。快餐化的教育下，又能喂养出什么样的天之骄子呢？

现在的教育都是主动喂，求着喂，按着孩子的头喂。给予、被迫和主动，老鼠们渐渐淡化了三者之间的差异。这样现状下，孩子不喜欢学习是正常，孩子想学习才怪呢？

鼠妈妈抬头看着满天的星星，曾经天空中那么神秘而具有吸引力的光亮，现在却都是变成了冰冷无趣的石头。是星星变了吗？不是，星星没有变，是自己那颗好奇而有探索欲望的心变了。孩子们可能也是这样吧。

就像走路去某个地方。目的可以是到达这个地方，也可以是一路的风景。

现在的老鼠不知道自己要什么了，更何况容易被影响到的小老鼠们呢！游戏和快餐式教育带来的肯定是空虚无趣和莫名的疲累感，能给孩子们的成长带来什么好处？

“与其指望着孩子努力，你不如努力做好自己，给它们创造出足够支撑以后生活的物质……”鼠爸爸说着很有道理的话。

鼠妈妈听着也觉得很有道理，但是，思来想去，还是觉得这话有点儿不对。

“你怎么知道你的孩子就听你的安排呢，你怎么知道它就能接的住你给它的这些呢？……就像你小时候，什么时候听过你父母的安排呢？”有时，鼠妈妈会这么反驳鼠爸爸的话。

是啊，人类的智者曾说“授人以渔，不如授人以渔。”

这话是可以通用的，对于老鼠来说也是一样的。

给予还是引导，筛选还是让所有的老鼠都各得其所地活着，是老鼠们对一种教养方式的选择，也是一种如何看待生命的选择。

物竞天择，适者生存。环境已经如此，对现在的已经被快餐喂养的失去了味觉辨别能力的老鼠们来说，很残酷，也很现实。

是该给生活和自身做减法和舍弃动作的时候了。适用则取，无用则弃。生命每天都在为自己能从生活到死而努力。活着没有太多的花里胡哨，该让小老鼠们看看真实的生活现状了。