第12章 县里的目光

分数出来的第二天，陈卫东把成绩单仔细誊清，送到了县教育局。

这个培训班就是刘副局长一手促成的，他对此很是上心，陈卫东得当面汇报。

教育局是栋老式的二层小楼，灰墙斑驳，木窗漆色暗淡，却打扫得干干净净。

走廊静悄悄的，水泥地拖得发亮，隐约泛着潮气。

刘副局长的办公室在二楼尽头，门虚掩着，透出一点昏黄的光。

陈卫东轻轻敲了敲门。

“进来。”

刘副局长正伏在案前，鼻梁上架着一副老花镜，手里握着支红蓝铅笔，在文件上勾画。

听见动静，他抬起头，摘下眼镜，脸上露出温和的笑意：“哦，卫东来了。坐。”

“刘局长，培训班的摸底测试成绩出来了。”陈卫东在办公桌对面的木椅上坐下，把成绩单递过去。

刘副局长揉了揉眉心，接过成绩单：“辛苦了，这么早就送过来。”

他说着，从抽屉里摸出另一副眼镜戴上，开始仔细看。

刘局长先看了一眼成绩单最上面的成绩汇总表。

他的目光在“及格人数：3人”那一栏停留了片刻，轻轻叹了口气，却没有说什么，只是继续往下看。

办公室里很安静，只有窗外传来远处广播体操的音乐声，断断续续的。

那是对面的县中学正在课间活动。

看着看着，刘副局长的手指忽然停在一个名字上。

“陆怀民……120分？”他抬起眼，看向陈卫东，“这个学生……”

“青阳公社陆家湾的，十六岁，初中毕业就在家务农。”陈卫东说，“卷子我反复看了，底子非常扎实。而且……”他顿了顿，“有些题的解法，很巧妙，不像死读书的孩子。”

刘副局长重新低下头，盯着那个分数，看了很久。

“这个水平，在整个地区，也算拔尖了。”他缓缓说，像是自言自语，“关键是，他是个农村孩子，离开课堂两年了，还能有这个成色……”

他放下成绩单，站起身，踱到窗边。

窗外是县中学的操场，黄土垫的场子，几个学生正在打篮球，奔跑，争抢，投篮，身影在秋阳下拉得长长的，充满了那个年纪特有的、不管不顾的生气。

“卫东，”刘副局长没有回头，“你去过陆家湾，见过这个孩子？”

“见过几次。”陈卫东也站起身，“不只是见过，他在村里做的事，我也有所了解。”

“哦？说说。”刘副局长转过身，靠在窗台上。

陈卫东把陆怀民在村里组织学习小组、改良农具、修水车、办扫盲班的事，一五一十地说了。

“他还会鼓捣农具？”刘副局长眼睛一亮。

“不只是鼓捣，是正儿八经的改进。”陈卫东语气肯定，“我听队长说，他改良的镰刀，收割效率提高了两成。修好的水车，救了队里十几亩低洼地的晚稻。”

刘副局长走回办公桌后，重新坐下。

“陆家湾……”他若有所思，手指在桌面上轻轻敲了敲，“我记得，上次青阳公社的赵志国同志来汇报扫盲情况，重点提过这个村子。”

他沉吟片刻，朝门外提高了些声音：“小张！”

一个二十来岁的年轻办事员应声进来。

“你去趟青阳公社，请赵志国同志来一趟。”刘副局长说着，从抽屉里拿出一个笔记本，撕下一页，快速写了几行字：

“把这个交给赵志国同志，让他来的时候，把陆家湾扫盲班的情况，详细写个材料带来。”

小张接过纸条，上面写着：

“请青阳公社教育专干赵志国同志，于明日（10月18日）上午九时，来局汇报陆家湾业余学习小组情况。刘振华。”

“是！”小张小心折好纸条，转身快步出去了。

“明天等志国同志来了，我再详细问问。是个好苗子，就得好好呵护。”刘局长说着，将成绩单仔细折好，放进抽屉里，“咱们县里，也要想办法，给这样的孩子多点支持。”

陈卫东心头一热，点了点头。

……

当天下午，条子就送到了青阳公社。

赵志国正在办公室整理各生产队报上来的秋播进度表，算盘珠子拨得噼啪响。

接到纸条，他立刻摘下套袖，把报表推到一边。

从抽屉深处取出信纸和钢笔，开始准备汇报材料。

窗外的天色渐渐暗下来。

他点上煤油灯，就着昏黄的光，一字一句地写。

写陆怀民怎么组织学习小组，写扫盲班怎么从几个人发展到二十多人，写改良农具、修水车的具体细节……

写到最后，他停住笔，想了想，又在末尾加了一段：

“陆怀民同志的事例说明，在农村青年中，蕴藏着极大的学习热情和创造潜力。只要有适当的引导和支持，他们完全能够将书本知识与生产实践相结合，既提高自身文化水平，又为集体生产做出实际贡献。这种‘学以致用、用以促学’的模式，值得在更大范围内推广。”

写完，他放下笔，长长舒了口气。

煤油灯的火苗跳动着，把他的影子投在墙上，晃晃悠悠的。

窗外，秋虫在鸣叫，一声，一声，清脆而执着。

……

第二天上午八点五十，赵志国骑着自行车，准时到了教育局楼下。

他今天特意换了件干净的中山装，虽然洗得有些发白，但领口袖口都熨得平整。

头发也梳得一丝不苟，露出宽宽的额头。

帆布包里，装着他连夜赶写的材料，还有王秀英帮忙整理的扫盲班记录。

刚锁好车，就听见有人叫：“赵主任！”

回头一看，陈卫东也推着自行车从另一边过来。

他今天穿着件半旧的蓝色工装，胳膊肘处打着补丁，但洗得很干净，脸上带着些熬夜后的倦色，眼睛却亮。

“陈老师，你也来了？”赵志国有些意外。

“刘局长昨天交代，让我今天也来一趟，一块听听，正好说说培训班后面的安排。”陈卫东解释着，两人并肩走上二楼。

楼道里很安静，阳光从尽头的窗户斜射进来，在水泥地上投出明亮的光斑。

隐约能听见某间办公室里传来打字机“嗒嗒嗒”的声响，清脆而有节奏。

刘副局长的门开着。

两人在门口停下，赵志国稳了稳呼吸，敲了敲门板。

“进来。”

刘副局长正在看一份文件，抬头看见他们俩一起进来，脸上露出温和的笑意，摘下眼镜：

“志国同志，卫东同志，都来了？好，进来坐。”

赵志国应声走进办公室，将帆布包轻轻放在脚边。

陈卫东跟在他身后，两人在办公桌对面的木椅上并排坐下，腰背都不由自主挺直了些。

刘副局长起身

，从窗边的铁皮暖瓶里倒了杯水，先放在赵志国面前，又给陈卫东倒了一杯。

“都先喝口水。”刘振华坐回那张旧藤椅，藤条发出轻微的“吱呀”声。

赵志国双手接过杯子，水温透过杯壁传来，暖乎乎的。

他抿了一口，才从包里取出那份汇报材料，双手递过去：“刘局长，这是按您要求写的材料。”

刘振华接过，重新戴上老花镜。

他看得很慢，很仔细。遇到关键处，会停下来，用手指点着，轻声询问几句。

读到陆怀民改良镰刀使效率提升两成的具体细节时，他抬起头：“这个数据，是实测过的？”

“实测过。”赵志国连忙点头，“队长陆广财同志亲自带人比对的，同样大小的一片田，用改良镰刀能早一个小时收完，人也轻松不少。”

刘振华“嗯”了一声，继续往下看。

读到扫盲班从最初几个人发展到二十多人，还有妇女抱着娃娃来听课这一段时，刘振华不禁笑了。

最后，他的视线落在赵志国加的那段总结上——“学以致用、用以促学”。

老花镜后的眼睛微微眯起，像是要把这八个字看进心里去。

良久，刘振华摘下眼镜，揉了揉鼻梁。

“写得实在。”刘振华缓缓开口，“尤其是这八个字，说到了根子上。咱们搞教育，最终图个啥？不就图这个么？”

他说着，拉开抽屉，取出一份装订好的文件草稿，推到桌子中央。

纸页抬头印着：《关于鼓励和支持农村青年自学成才、服务生产的几点意见（讨论稿）》。

“省里的风，已经吹过来了。”刘振华用手指点了点那份草稿：

“要打破些框框，要眼睛向下，发掘实际人才。咱们县里不能光坐着等正式文件，得先动起来，心里有数。像陆家湾这样自己冒出芽、还能扎下根的点，要支持，要摸出经验，效果好的要想法子推广。”

赵志国眼睛一亮：

“刘局长的意思是……”

“你们青阳公社，就把这个点，当个麻雀，好好解剖，总结经验。”刘振华说得更具体了：

“必要的时候，局里可以拨一点经费，不多，但能买些实用的书、本子、文具，充实到生产队的文化室去。不是奖给个人，是给大家创造个条件。”

他又看向陈卫东，目光里带着嘱托：

“培训班那边，对陆怀民同志这样的好苗子，要格外留点心。不是搞特殊化，是因材施教。他底子扎实，吃不饱，可以适当给点有深度的东西看看，引一引。县图书馆还有些老书，虽然旧，但都是好东西。你下次方便时，带他去转转，让他自己挑挑。”

陈卫东郑重点头：“我明白。正好下周日上课，我找个空跟他说。”

“嗯。”刘振华沉吟了一下，声音压低了些：

“等高考政策正式下来，全面铺开的时候，如果……在推荐、审核这些环节，遇到什么不必要的磕绊，你们可以直接来找我。”

这话里的份量，两人都听懂了。他们没多话，只是郑重地点了点头。

“好了，”刘振华站起身，藤椅又“吱呀”响了一声，“情况我都了解了。你们回去，该忙什么忙什么，扎扎实实把眼前的事做好。”

他又拿起赵志国那份汇报材料，轻轻拍了拍：

“这个，我再琢磨琢磨，加个按语，转发给其他公社参考。陆家湾这个例子，值得让大家看看。”