第616章 你这次没写中医无法解释

沈若晴接到任务后，没有立刻做演示文件。

她先把所有病例重新翻了一遍。

一个月里，她跟踪过的患者很多。

可真正从初诊到复诊都有完整记录的，只有一部分。

最后，她选出五个病例。

膝关节积液。

胆囊息肉伴口苦胁痛。

退休护士长唐素芬的震颤。

反复发热的幼童。

渐冻症早期的陶正远。

每个病例都有初诊记录。

也有复诊变化。

部分病例还有客观检查前后对照。

沈若晴没有把内容写成治愈奇迹。

她把治疗目标放在最前面。

膝关节积液的目标，是减少积液，改善活动。

胆囊息肉患者的目标，是缓解口苦胁痛，调整身体状态，同时继续影像随访。

唐素芬的目标，是减轻震颤，改善生活能力，减少药物副作用困扰。

幼童发热的目标，是纠正食积化热，排除严重疾病后停止无效用药。

陶正远的目标，是延缓进展，激活残余功能，不承诺根治。

韩笑看完后，点了点头。

“治疗目标写得很清楚。”

沈若晴翻到后面。

她给每个病例都附上了舌象变化。

不是只放治疗前后两张。

而是按照复诊时间连续排列。

膝关节积液老人的舌苔，从厚腻到逐渐变薄。

胆囊息肉患者舌边红色减轻。

幼童的中部厚腻苔，在饮食调整后明显退下。

陶正远的舌色和脉象，也随着整体状态改善出现细微变化。

韩笑看得很认真。

“这些照片患者都同意使用吗？”

沈若晴点头。

“只拍舌象，没有身份信息，使用前也重新确认过。”

韩笑这才放心。

“可以。”

沈若晴又问。

“渐冻症病例要不要放？”

韩笑想了想。

“先问师父。”

林长生看完后，没有反对。

“别写突破不可逆，也别写逆转渐冻症。”

沈若晴马上点头。

“我只写部分功能恢复和残余功能激活。”

林长生看她。

“还要写病程继续存在。”

“已经写了。”

林长生嗯了一声。

“那就放。”

……

江一帆准备得更慢

。

他原本想选很多针灸病例。

可整理后发现，案例多不等于讲得清楚。

最后，他只选了三个。

膝关节积液。

帕金森早期震颤。

渐冻症早期左手功能下降。

三个病例都能体现针灸。

却又完全不同。

膝关节积液偏向局部炎症，循环和组织液吸收。

帕金森偏向神经调节和症状控制。

渐冻症则涉及残余运动功能和感觉运动反馈。

江一帆没有用中医术语代替林长生。

也没有假装自己已经完全理解。

他给汇报部分加了一个标题。

【从现代解剖和病理角度，对部分针灸现象的可能解释】

可能两个字被他放得很醒目。

他把每个穴位对应的神经，血管和筋膜位置画出来。

又标出林长生实际进针方向。

可涉及玄霜银针和内气的部分，他完全看不见。

自然也没有写。

他只能根据患者变化，分析可能机制。

韩笑看完后，有些意外。

“你这次没写中医无法解释。”

江一帆苦笑。

“我现在觉得，是我无法解释。”

韩笑看他一眼。

“进步不小。”

江一帆没有反驳。

“至少知道别说满。”

他又把陶正远的分析翻出来。

“这部分会不会太大胆？”

韩笑认真看了一遍。

“你写的是推测，也没说神经重新生长。”

江一帆点头。

他最担心的，就是被人理解成清溪镇宣称治愈渐冻症。

林长生从来没有这么说。

他也不允许汇报夸大。

……

月度线上汇报当天，清溪镇没有专门布置会场。

赵广平还是让办公室把小会议室收拾干净。

屏幕和摄像头提前测试过。

桌上只放了两名学员的记录和一壶温水。

林长生原本不想参加。

方志军却要求各培训点负责人和主要带教老师在线。

林长生只能坐在靠后的位置。

保温杯放在手边。

赵广平坐在前面，比自己参加医院评级还紧张。

“沈若晴，你先讲，江一帆接着讲，别抢时间。”

沈若晴点头。

“知道。”

江一帆检查了一遍演示文

件。

“我这部分大概不会超时。”

赵广平又看向林长生。

“林老，您要不要最后总结几句？”

林长生看他。

“他们讲不清，我再说。”

赵广平心里更紧张了。

这等于让两个学员直接面对全省培训点。

对面坐着的，可不只是学员。

还有院长，主任，名老中医和省里专家。

……

会议开始后，方志军先说明月度汇报要求。

不排名。

不评奖。

主要是交流首月教学进展，发现问题，调整后续安排。

话虽这么说，各家培训点仍然准备得非常充分。

省一院第一个汇报。

他们展示了多学科病例讨论数量，学员轮转安排和考核成绩。

内容规整。

数据也很完整。

市中医院随后汇报。

重点是经典方临床应用和名老中医经验整理。

几名学员已经完成独立医案书写。

省中医院展示时，线上气氛明显热烈。

他们有多位知名老中医轮流带教。

学员独立开方数量和处方合格率都很高。

患者满意度也做成了图表。

轮到仁心医院时，顾远舟出现在画面中。

周德明坐在旁边。

演示文件一打开，视觉效果就比前面几家更精致。

医院全景。

培训目标。

课程结构。

学员参与情况。

每一页都很清楚。

顾远舟语速稳。

表达也很专业。

“首月期间，仁心医院学员共参与多学科会诊二十余次，手术和围术期病例讨论十余次，形成中西医结合研究选题多项。”

他翻到下一页。

“在教学评价方面，我们采用课程签到，病例分析，操作考核和文献汇报相结合的量化方式，避免传统师徒教学难以复制的问题。”

屏幕上出现了完整评价表。

不少培训点负责人点头。

周德明最后总结。

“中医复兴不能只依赖个别名医，必须建立可推广，可复制，可评价的现代体系。”

这句话和顾远舟的文章完全一致。

虽然没有点名清溪镇。

可赵广平听得眉头直跳。

他转头看了一眼林长生。

林长生正在喝水。

脸上看不出任何反应。